A importância do uso de experimentos científicos para o ensino de Ciências no Ensino Fundamental: um estudo de caso
Item
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Tipo do ITEM
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Artigo Ciêntifico
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Título do Artigo
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A importância do uso de experimentos científicos para o ensino de Ciências no Ensino Fundamental: um estudo de caso
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Descrição
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Resumo
Os objetivos do presente estudo foram analisar se os professores estão trabalhando com aulas
práticas utilizando experimentos científicos no ensino de Ciências, elencar os motivos pelas
quais as aulas de Ciências no Ensino Fundamental possuem poucos experimentos e propor
melhorias para uma melhor eficácia das aulas, tendo em vista os benefícios das aulas práticas
no ensino aprendizagem. Para alcançar os objetivos foi utilizado uma metodologia
quantitativa através de um questionário para a coleta dos dados em uma escola do Município
de Grajaú-MA, 148 alunos de 8º e 9º ano responderam ao questionário. Os resultados obtidos
são exibidos em forma de gráficos, no qual foi possível notar que os alunos gostam de aulas
com experimentos, entretanto a escola não possui estrutura para que os alunos possam praticar
esta modalidade de aula com mais frequência. Conclui-se que as aulas práticas com
experimentos científicos vêm sendo aplicadas mesmo que pouco e que este índice de aulas
pode aumentar muito, sendo necessário para isso medidas para contornar ou amenizar a
problemática de não haver estrutura e equipamentos adequados na escola para aulas com
experimentos. Uma forma de melhorar a situação atual é a parceria entre a escola que foi
objeto de estudo e instituições superiores que tem como ajudar com equipamentos ou visitas
técnicas.
Palavras-chave: Ensino de Ciências; Experimentos; Ensino Fundamental; Ensino
Aprendizagem.
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Abstract
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Resumo
Os objetivos do presente estudo foram analisar se os professores estão trabalhando com aulas
práticas utilizando experimentos científicos no ensino de Ciências, elencar os motivos pelas
quais as aulas de Ciências no Ensino Fundamental possuem poucos experimentos e propor
melhorias para uma melhor eficácia das aulas, tendo em vista os benefícios das aulas práticas
no ensino aprendizagem. Para alcançar os objetivos foi utilizado uma metodologia
quantitativa através de um questionário para a coleta dos dados em uma escola do Município
de Grajaú-MA, 148 alunos de 8º e 9º ano responderam ao questionário. Os resultados obtidos
são exibidos em forma de gráficos, no qual foi possível notar que os alunos gostam de aulas
com experimentos, entretanto a escola não possui estrutura para que os alunos possam praticar
esta modalidade de aula com mais frequência. Conclui-se que as aulas práticas com
experimentos científicos vêm sendo aplicadas mesmo que pouco e que este índice de aulas
pode aumentar muito, sendo necessário para isso medidas para contornar ou amenizar a
problemática de não haver estrutura e equipamentos adequados na escola para aulas com
experimentos. Uma forma de melhorar a situação atual é a parceria entre a escola que foi
objeto de estudo e instituições superiores que tem como ajudar com equipamentos ou visitas
técnicas.
Palavras-chave: Ensino de Ciências; Experimentos; Ensino Fundamental; Ensino
Aprendizagem.
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Língua do arquivo
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inglês
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Data da Publicação
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Ano 2019
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Palavra-chave
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Ensino de Ciências
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Experimentos
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Ensino Fundamental
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Ensino Aprendizagem.
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Autores
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Marciano Barros de Faria
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Ricardo Silva Parente
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Ruan Sousa Bastos
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Welson de Freitas Silva
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Fernando Machado Ferreira
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David Barbosa de Alencar
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Benedicto Augusto Vieira Lima
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Izeth Nascimento Barros
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Local
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ITEGAM - Manaus, 2019
