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Tipo do ITEM
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Dissertação de Mestrados
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Título da Dissertação ou Tese
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A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTO-JUVENIL COMO INSTRUMENTO FORMADOR DE REFLEXÃO PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL
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Descrição
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A Educação Ambiental (EA) tem como um dos objetivos formar cidadãos críticos,
que consigam lutar por seus direitos e entender seus deveres, que compreendam a
importância das relações interpessoais e preservação do meio cultural e ambiental.
Numa concepção de EA transformadora, a educação escolar é um ambiente de
mudança social, onde ocorre uma transformação associada aos valores, aos
padrões cognitivos, à ação política democrática e às relações econômicas. Embora
não seja a única responsável por isso, a escola prepara as novas gerações para os
desafios do mundo, pois pode e deve contribuir para a formação e o estímulo da
criticidade do cidadão e conscientização da população para os problemas
socioambientais. Acrescenta-se a isso a leitura, que tem um papel importante na
formação do sujeito, pois contribui para sua construção reflexiva e transformadora,
visto que, a criança ao ser inserida no mundo da leitura, faz descobertas e
posteriormente amplia a compreensão de si e do mundo que a cerca. Desse modo,
objetivou-se produzir três livros (coleção) de literatura infanto-juvenil com temáticas
amazônicas e temas ambientais ligados à região para o incentivo da formação de
alunos reflexivos e com práticas sustentáveis. Foi utilizada uma metodologia
qualitativa, com abordagem exploratória e descritiva além da pesquisa bibliográfica e
documental que subsidiarão a elaboração e produção dos livros infanto-juvenis. Foi
realizada leitura dos trabalhos encontrados e posteriormente enfatizado seus
principais resultados em conjunto com as histórias elaboradas da coletânea
proposta. Ressalta-se que por meio da literatura levantada, que a Educação
Ambiental realmente transformadora não se preocupa nem prioriza os conteúdos a
serem passados (“ambientais”), mas sim, trabalha com a construção de novos
valores éticos, estéticos e uma concepção de produção e trabalho mais próxima do
modo de fazer artístico do que as ideias hegemônicas de produtividade. Nesse
sentido, a arte possibilita um diálogo com os valores e visões de mundo que ela traz.
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Abstract
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A Educação Ambiental (EA) tem como um dos objetivos formar cidadãos críticos,
que consigam lutar por seus direitos e entender seus deveres, que compreendam a
importância das relações interpessoais e preservação do meio cultural e ambiental.
Numa concepção de EA transformadora, a educação escolar é um ambiente de
mudança social, onde ocorre uma transformação associada aos valores, aos
padrões cognitivos, à ação política democrática e às relações econômicas. Embora
não seja a única responsável por isso, a escola prepara as novas gerações para os
desafios do mundo, pois pode e deve contribuir para a formação e o estímulo da
criticidade do cidadão e conscientização da população para os problemas
socioambientais. Acrescenta-se a isso a leitura, que tem um papel importante na
formação do sujeito, pois contribui para sua construção reflexiva e transformadora,
visto que, a criança ao ser inserida no mundo da leitura, faz descobertas e
posteriormente amplia a compreensão de si e do mundo que a cerca. Desse modo,
objetivou-se produzir três livros (coleção) de literatura infanto-juvenil com temáticas
amazônicas e temas ambientais ligados à região para o incentivo da formação de
alunos reflexivos e com práticas sustentáveis. Foi utilizada uma metodologia
qualitativa, com abordagem exploratória e descritiva além da pesquisa bibliográfica e
documental que subsidiarão a elaboração e produção dos livros infanto-juvenis. Foi
realizada leitura dos trabalhos encontrados e posteriormente enfatizado seus
principais resultados em conjunto com as histórias elaboradas da coletânea
proposta. Ressalta-se que por meio da literatura levantada, que a Educação
Ambiental realmente transformadora não se preocupa nem prioriza os conteúdos a
serem passados (“ambientais”), mas sim, trabalha com a construção de novos
valores éticos, estéticos e uma concepção de produção e trabalho mais próxima do
modo de fazer artístico do que as ideias hegemônicas de produtividade. Nesse
sentido, a arte possibilita um diálogo com os valores e visões de mundo que ela traz.
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Língua do arquivo
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português
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Data da Defesa
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2019
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Palavra-chave
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Literatura
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Educação ambiental
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Cidadania
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Autor
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VICTOR HUGO DE OLIVEIRA MAGALHAES
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Orientador
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DAVI DO S. BARROS BRASIL
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Local
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UFPA - Amazonas, 2019
