EDUCAÇÃO AMBIENTAL E TRANSDISCIPLINARIDADE EM TERRAS INDÍGENAS TIKUNA: UMA ABORDAGEM CTSA NO MÉDIO
Item
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Tipo do ITEM
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Dissertação de Mestrados
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Título da Dissertação ou Tese
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EDUCAÇÃO AMBIENTAL E TRANSDISCIPLINARIDADE EM TERRAS INDÍGENAS TIKUNA: UMA ABORDAGEM CTSA NO MÉDIO
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Descrição
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A educação ambiental nas escolas públicas Indígena de ensino médio disposta pela
legislação brasileira, não como disciplina isolada, mas numa perspectiva
interdisciplinar ainda é uma prática pouco trabalhada nesta modalidade. Assim é
necessário que as escolas estejam sensíveis a esta questão, na organização do seu
Projeto Político Pedagógico para a inserção da educação ambiental de forma
interdisciplinar, tendo em vista um meio ambiente ecologicamente equilibrado para
todos. Desse modo, objetivou-se compreender a importância da inserção da
Educação ambiental por meio de uma prática docente de forma interdisciplinar, na
Escola de Ensino Médio na Comunidade Indígena de Vila de Betânia, Município de
Santo Antônio do Içá – AM, para que haja aplicabilidade na vida dos estudantes. A
metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica e documental descritiva. A pesquisa
foi realizada em uma escola pública Indígena de ensino médio, na qual foram
aplicado questionários para alunos e professores com perguntas fechadas para
entender a percepção de docentes e discentes sobre a educação ambiental no
contexto escolar para esta modalidade. A fase seguinte foi a análise dos dados na
qual constatou-se que a educação ambiental vem sendo trabalhada nessas escolas,
porém de forma isolada, não interdisciplinar como se investiga neste estudo.
Constatou-se ainda que o percentual de alunos e professores que não tem interesse
pelas questões ambientais é mínimo. Evidenciou-se também que uma das
dificuldades dos docentes é falta de formação na área de educação ambiental, isso
reflete no percentual grande quando os alunos responderam que suas atitudes
destroem o meio ambiente. Evidenciou-se ainda que as escolas necessitam criar
ferramentas de sensibilização para docentes e discentes dentro da educação
ambiental para a conservação do meio ambiente e uma melhor qualidade de vida
para todos os cidadãos.
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Abstract
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A educação ambiental nas escolas públicas Indígena de ensino médio disposta pela
legislação brasileira, não como disciplina isolada, mas numa perspectiva
interdisciplinar ainda é uma prática pouco trabalhada nesta modalidade. Assim é
necessário que as escolas estejam sensíveis a esta questão, na organização do seu
Projeto Político Pedagógico para a inserção da educação ambiental de forma
interdisciplinar, tendo em vista um meio ambiente ecologicamente equilibrado para
todos. Desse modo, objetivou-se compreender a importância da inserção da
Educação ambiental por meio de uma prática docente de forma interdisciplinar, na
Escola de Ensino Médio na Comunidade Indígena de Vila de Betânia, Município de
Santo Antônio do Içá – AM, para que haja aplicabilidade na vida dos estudantes. A
metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica e documental descritiva. A pesquisa
foi realizada em uma escola pública Indígena de ensino médio, na qual foram
aplicado questionários para alunos e professores com perguntas fechadas para
entender a percepção de docentes e discentes sobre a educação ambiental no
contexto escolar para esta modalidade. A fase seguinte foi a análise dos dados na
qual constatou-se que a educação ambiental vem sendo trabalhada nessas escolas,
porém de forma isolada, não interdisciplinar como se investiga neste estudo.
Constatou-se ainda que o percentual de alunos e professores que não tem interesse
pelas questões ambientais é mínimo. Evidenciou-se também que uma das
dificuldades dos docentes é falta de formação na área de educação ambiental, isso
reflete no percentual grande quando os alunos responderam que suas atitudes
destroem o meio ambiente. Evidenciou-se ainda que as escolas necessitam criar
ferramentas de sensibilização para docentes e discentes dentro da educação
ambiental para a conservação do meio ambiente e uma melhor qualidade de vida
para todos os cidadãos.
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Língua do arquivo
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português
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Data da Defesa
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2019
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Palavra-chave
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Educação Ambiental
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Escola
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Interdisciplinaridade
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Autor
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ADNILSON XAVIER DA SILVA
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Orientador
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DAVI DO S. BARROS BRASIL
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Local
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UFPA - Amazonas, 2019
