Metodologias Integradoras para o Ensino da Língua Portuguesa Relacionadas à Educação Ambiental: um estudo com os alunos do ciclo do 8o para o 9 o ano na Escola Estadual José Bentes Monteiro
Item
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Tipo do ITEM
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Dissertação de Mestrados
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Título da Dissertação ou Tese
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Metodologias Integradoras para o Ensino da Língua Portuguesa Relacionadas à Educação Ambiental: um estudo com os alunos do ciclo do 8o para o 9 o ano na Escola Estadual José Bentes Monteiro
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Descrição
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A relevância da pesquisa se deu por conta da necessidade de abordar a
educação ambiental, com o intuito de sensibilizar os alunos para a própria
condição de cidadãos conscienciosos para a continuidade de um espaço
educativo e social mais saudável para o presente e futuro. A pesquisa foi
realizada com alunos de 13 a 16 anos do ciclo do 8◦para o 9◦ano da escola
estadual José Bentes Monteiro na cidade de Manaus, Amazonas/Brasil.
Sabe-se da importância e dos desafios da educação ambiental no dia a dia
escolar, no entanto através da transversalidade do tema foi possível
sensibilizar os alunos para o reconhecimento de que há uma relação
intrínseca entre cidadão e meio ambiente. O objetivo da pesquisa se deu de
forma qualiquantitativa e se concretizou com a aplicabilidade de
metodologias integradoras para o ensino da língua portuguesa relacionadas
à educação ambiental como eixo norteador para o desenvolvimento das
atividades, as quais ocorreram, primeiramente, por intermédio da aplicação
de um questionário diagnóstico a pais ou responsáveis, como também aos
sujeitos da pesquisa com o intuito de perceber como estes enxergam o meio
no qual vivem, considerando que a educação dos pais ou responsáveis se
reflete diretamente sobre os filhos, assim como uso de mapas mentais
referentes ao meio ambiente e a abordagem do documentário Ilha das Flores
e do filme Avatar, os quais enfatizam a temática ambiental. A metodologia
final ocorreu com uma intervenção por meio do uso de um álbum didático de
figurinhas, as quais eram entregues aos sujeitos à medida que estes
acertavam questões de língua portuguesa. O enredo se deu no próprio
espaço da escola, tendo como personagem principal um estudante cuja
sensibilidade ambiental é despertada por um cachorro. Os resultados da
pesquisa demonstraram que os alunos antes das metodologias integradoras
demonstraram conhecimentos superficiais quando se abordou a educação
ambiental, porém foi perceptível que por intermédio das atividades houve
sensibilização ambiental no decorrer do processo, além de fortalecer e
enriquecer o aprendizado da língua portuguesa.
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Abstract
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A relevância da pesquisa se deu por conta da necessidade de abordar a
educação ambiental, com o intuito de sensibilizar os alunos para a própria
condição de cidadãos conscienciosos para a continuidade de um espaço
educativo e social mais saudável para o presente e futuro. A pesquisa foi
realizada com alunos de 13 a 16 anos do ciclo do 8◦para o 9◦ano da escola
estadual José Bentes Monteiro na cidade de Manaus, Amazonas/Brasil.
Sabe-se da importância e dos desafios da educação ambiental no dia a dia
escolar, no entanto através da transversalidade do tema foi possível
sensibilizar os alunos para o reconhecimento de que há uma relação
intrínseca entre cidadão e meio ambiente. O objetivo da pesquisa se deu de
forma qualiquantitativa e se concretizou com a aplicabilidade de
metodologias integradoras para o ensino da língua portuguesa relacionadas
à educação ambiental como eixo norteador para o desenvolvimento das
atividades, as quais ocorreram, primeiramente, por intermédio da aplicação
de um questionário diagnóstico a pais ou responsáveis, como também aos
sujeitos da pesquisa com o intuito de perceber como estes enxergam o meio
no qual vivem, considerando que a educação dos pais ou responsáveis se
reflete diretamente sobre os filhos, assim como uso de mapas mentais
referentes ao meio ambiente e a abordagem do documentário Ilha das Flores
e do filme Avatar, os quais enfatizam a temática ambiental. A metodologia
final ocorreu com uma intervenção por meio do uso de um álbum didático de
figurinhas, as quais eram entregues aos sujeitos à medida que estes
acertavam questões de língua portuguesa. O enredo se deu no próprio
espaço da escola, tendo como personagem principal um estudante cuja
sensibilidade ambiental é despertada por um cachorro. Os resultados da
pesquisa demonstraram que os alunos antes das metodologias integradoras
demonstraram conhecimentos superficiais quando se abordou a educação
ambiental, porém foi perceptível que por intermédio das atividades houve
sensibilização ambiental no decorrer do processo, além de fortalecer e
enriquecer o aprendizado da língua portuguesa.
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Língua do arquivo
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português
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Data da Defesa
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2019
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Palavra-chave
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educação ambiental
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metodologias integradoras
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língua portuguesa
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ensino
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Autor
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ASTROBETE SANTOS CASTELO BRANCO
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Orientador
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DAVI DO S. BARROS BRASIL
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Local
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UFPA - Amazonas, 2019
