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Tipo do ITEM
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Dissertação de Mestrados
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Título da Dissertação ou Tese
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A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM UMA INSTITUIÇÃO EM MANAUS-AM NO ENSINO SUPERIOR
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Descrição
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A Dissertação apresenta uma análise sobre as dificuldades enfrentadas e as
possibilidades de dialogar sobre o Meio Ambiente de forma sustentável no âmbito do
Ensino Superior. A universidade é o lugar privilegiado para uma educação
responsável de desenvolvimento sustentável. Tendo em vista, a ampliação e a
compreensão integral de suas dimensões (biológica, política, social e econômica),
busca-se romper com sua restrita relação em preservar os seres vivos e a natureza,
partindo para a construção de novas formas de articulação desta questão com a
formação docente. Os sujeitos da pesquisa foram os alunos finalistas do Curso de
Pedagogia da Faculdade Boas Novas (FBN), que atuarão na educação básica. O
estudo avaliou saberes que constituem as práticas dos professores e suas
concepções pedagógicas, considerando teorias que perpassam por questões muito
mais amplas do que simplesmente o processo pedagógico visando assim, fazer
relações entre saberes, formação de professores, prática pedagógica, currículo,
aprendizagem e desafios da Educação Ambiental no Ensino Superior, tendo em vista
a contribuição para o crescimento pessoal/profissional desses acadêmicos que
atuarão junto às escolas de Ensino Fundamental. O objetivo geral pautou-se em,
analisar quais as contribuições pedagógicas e de intervenções no Ensino Superior
podem contribuir para a fundamentação dos diálogos sobre o Meio Ambiente e
incentivar a cultura e conservação ambientais desenvolvidas pelos professores que
trabalham no sétimo período do curso de Pedagogia da Faculdade Boas Novas. Em
relação à Educação Ambiental, devem-se buscar informações acerca das
perspectivas dos alunos finalistas com relação ao seu trabalho desenvolvido com as
crianças na escola nas séries iniciais e prepará-los para remodelar o ensino
promovendo atitudes e comportamentos que sejam portadores de uma cultura da
sustentabilidade. Diante disso, optou-se pelo estudo de caso, centrada na
abordagem qualitativa e, nesta, a entrevista semiestruturada com o objetivo de
recolher os dados.
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Abstract
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A Dissertação apresenta uma análise sobre as dificuldades enfrentadas e as
possibilidades de dialogar sobre o Meio Ambiente de forma sustentável no âmbito do
Ensino Superior. A universidade é o lugar privilegiado para uma educação
responsável de desenvolvimento sustentável. Tendo em vista, a ampliação e a
compreensão integral de suas dimensões (biológica, política, social e econômica),
busca-se romper com sua restrita relação em preservar os seres vivos e a natureza,
partindo para a construção de novas formas de articulação desta questão com a
formação docente. Os sujeitos da pesquisa foram os alunos finalistas do Curso de
Pedagogia da Faculdade Boas Novas (FBN), que atuarão na educação básica. O
estudo avaliou saberes que constituem as práticas dos professores e suas
concepções pedagógicas, considerando teorias que perpassam por questões muito
mais amplas do que simplesmente o processo pedagógico visando assim, fazer
relações entre saberes, formação de professores, prática pedagógica, currículo,
aprendizagem e desafios da Educação Ambiental no Ensino Superior, tendo em vista
a contribuição para o crescimento pessoal/profissional desses acadêmicos que
atuarão junto às escolas de Ensino Fundamental. O objetivo geral pautou-se em,
analisar quais as contribuições pedagógicas e de intervenções no Ensino Superior
podem contribuir para a fundamentação dos diálogos sobre o Meio Ambiente e
incentivar a cultura e conservação ambientais desenvolvidas pelos professores que
trabalham no sétimo período do curso de Pedagogia da Faculdade Boas Novas. Em
relação à Educação Ambiental, devem-se buscar informações acerca das
perspectivas dos alunos finalistas com relação ao seu trabalho desenvolvido com as
crianças na escola nas séries iniciais e prepará-los para remodelar o ensino
promovendo atitudes e comportamentos que sejam portadores de uma cultura da
sustentabilidade. Diante disso, optou-se pelo estudo de caso, centrada na
abordagem qualitativa e, nesta, a entrevista semiestruturada com o objetivo de
recolher os dados.
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Língua do arquivo
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português
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Data da Defesa
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2017
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Palavra-chave
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Meio Ambiente
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Ensino Superior
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Educação Ambiental.
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Autor
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LARISSA BENEVIDES DA COSTA
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Orientador
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Lourivaldo da Silva Santos
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Local
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UFPA - BELÉM, 2017
