EDUCAÇÃO AMBIENTAL E LINGUAGEM: O USO DO LIVRO PARADIDÁTICO INTERATIVO COMO PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA DESPERTAR A SENSIBILIZAÇÃO AMBIENTAL
Item
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Tipo do ITEM
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Dissertação de Mestrados
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Título da Dissertação ou Tese
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EDUCAÇÃO AMBIENTAL E LINGUAGEM: O USO DO LIVRO PARADIDÁTICO INTERATIVO COMO PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA DESPERTAR A SENSIBILIZAÇÃO AMBIENTAL
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Descrição
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RESUMO
A presente pesquisa foi desenvolvida em dez escolas municipais na cidade de Redenção estado do Pará, nas séries de 6º ano e 9º ano do ensino fundamental, com alunos de 11 a 15 anos. O objetivo da pesquisa foi diagnosticar a percepção ambiental dos alunos nesta faixa etária, produzir e aplicar, como amostra, um material paradidático para fazer a comparação da percepção ambiental antes e depois do material e que fizesse a interdisciplinaridade com a língua portuguesa. Acredita-se que a linguagem proporciona um campo amplo para discorrer sobre diversos temas. O tema principal do material paradidático é o meio ambiente com a apresentação de leituras e atividades lúdicas para a sensibilização ambiental e o desenvolvimentoda leitura e a escrita, contribuindo com o ensino-aprendizagem no dia a dia da escola.Para a produção do material foi aplicado um questionário com questões abordando sobre as práticas diárias de comportamento ambiental. Para verificar a percepção ambiental foi aplicada a dinâmica de construção de um “mapa mental”, técnica utilizada para gerar, visualizar, estruturar e classificar ideias escrevendo ou desenhando. Os resultados da pesquisa foram analisados estatisticamente e discutidos em pormenores.As respostas foram condizentes com o esperado, visto que a criança percebe o ambiente, mais frequentemente, pelos elementos naturais e há pouca inserção do ser humano como parte do meio ambiente. A comparação dos resultados após a aplicação do material paradidático comprova a eficiência do livro na percepção do aluno.
Palavras-chave:percepção ambiental, material paradidático, escola pública, educação ambiental, linguagem.
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Abstract
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RESUMO
A presente pesquisa foi desenvolvida em dez escolas municipais na cidade de Redenção estado do Pará, nas séries de 6º ano e 9º ano do ensino fundamental, com alunos de 11 a 15 anos. O objetivo da pesquisa foi diagnosticar a percepção ambiental dos alunos nesta faixa etária, produzir e aplicar, como amostra, um material paradidático para fazer a comparação da percepção ambiental antes e depois do material e que fizesse a interdisciplinaridade com a língua portuguesa. Acredita-se que a linguagem proporciona um campo amplo para discorrer sobre diversos temas. O tema principal do material paradidático é o meio ambiente com a apresentação de leituras e atividades lúdicas para a sensibilização ambiental e o desenvolvimentoda leitura e a escrita, contribuindo com o ensino-aprendizagem no dia a dia da escola.Para a produção do material foi aplicado um questionário com questões abordando sobre as práticas diárias de comportamento ambiental. Para verificar a percepção ambiental foi aplicada a dinâmica de construção de um “mapa mental”, técnica utilizada para gerar, visualizar, estruturar e classificar ideias escrevendo ou desenhando. Os resultados da pesquisa foram analisados estatisticamente e discutidos em pormenores.As respostas foram condizentes com o esperado, visto que a criança percebe o ambiente, mais frequentemente, pelos elementos naturais e há pouca inserção do ser humano como parte do meio ambiente. A comparação dos resultados após a aplicação do material paradidático comprova a eficiência do livro na percepção do aluno.
Palavras-chave:percepção ambiental, material paradidático, escola pública, educação ambiental, linguagem.
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Língua do arquivo
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português
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Data da Defesa
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Desconhecido
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Palavra-chave
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Palavras-chave
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percepç
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ã
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o ambien
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Autor
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LUCIANA ARANTES SILVA BARBOZA
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Orientador
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Dr. Davi do Socorro Barros Brasil BELÉM – PA 2014
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Local
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UFPA - BELÉM, 2014
